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| - Creativity in Online Courses: Perceptions of MBA Students. |
| Alma MintuWimsatt, Theresa Sadler and Kendra Ingram. Texas A & M University, USA |
| Research to study the perceptions of MBA students taking an online course with an special focus on Creativity. A sample of 63 students was analyzed with interesting conclusions related to creative and divergent thinking. |
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| - The mean business of Second Life:Teaching entrepreneurship, technology and ecommerce in immersive environments. |
| Brian Mennecke, Lesya M. Hassall, and Janea Triplett. Iowa State University, USA |
| Description of an MBA elective course in which Second Life was used as an experimental lab to exploit the "Immersion Effect" on teachers and students. |
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| - Powerful E-Learning: A Preliminary Study of Learner Experiences. |
| Barbara Rivera and Gordon Rowland, Ithaca College, NY, USA. Reproduced under Creative Commons license. |
| Interesting paper which describes a study of 12 students and their approaches to E-learning. Results are checked against attributes such as demographics, previous E-learning experience, etc… |
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| - Integrating theory and practice in education with Business games. |
| Karen Neville and Frederic Adam. Business Information Systems. University College Cork, Ireland |
| Research of a Web-based educational system which involved the construction and implementation of an IT educational
programme for business graduates (Masters) with little or no prior IT training. |
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| - Reformas, investigación, innovación y calidad educativa. |
| José Luis Ramos Sánchez. Universidad de Extremadura, España |
| Análisis de la evolución histórica y situación actual de la educación en España con especial emfásis en las características de la LOE y los procesos de innovación en la misma. |
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| - Usos de las NTIC en la formación docente. |
| Mónica Alegría. Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico, Argentina |
| Análisis de la situación del las NTIC en el ámbito docente. Interesante recurso para establecer un plan de trabajo con información sobre como plantear un estudio de este tipo ( actividades, encuestas, etc... ). |
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| - La formación de profesores en Tecnologías de la Información y la Comunicación. |
| Humberto Domínguez Chávez. Universidad Nacional Autónoma de México, México |
| Aproximación a la aplicación de las TIC en estudios medios y superiores complementada con la descripción de un caso experimental: "Taller de elaboración de Material Académico en CR-DOM y DVD interactivo". |
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| - Docentes, estudiantes e Internet: autoeficacia, actitudes y actividades. |
| Rubén Darío Martínez, Yolanda Haydeé, María Eugenia Pedrosa. Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina |
| Descripción de un estudio experimental realizado con un grupo de 139 estudiantes de tercer año con edades entre 14 y 15 años así como 84 profesores, en el que se comparan las actitudes ante la utilización de Internet en el marco educativo. |
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| - Diseño de material multimedia para la formación del profesorado en el uso de las TIC. |
| Julio Cabero Almenara. Universidad de Sevilla, España |
| Exhaustivo estudio con análisis y descripción de la situación de los profesores universitarios ante las TIC. El estudio es del 2002 pero muchas observaciones siguen vigentes en la actualidad. |
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